Projeto Mato Grosso: experiência interdisciplinar com temáticas regionais

Resumo

O texto aborda a experiência pedagógica de um projeto interdisciplinar sobre conteúdos didáticos relacionados ao contexto do estado de Mato Grosso, em uma escola na qual predomina turmas de ensino médio. O Projeto inicialmente buscou contemplar uma demanda da “história regional”, mas em seguida se abriu para professores de todas as disciplinas apresentarem propostas com objetos da região, o que resultou na participação de muitos docentes e ultrapassou o campo das Ciências Humanas. A experiência pode ser útil para refletir sobre propostas curriculares que tenham a preocupação de vincular a “realidade do aluno”, despertar curiosidades e problematizar as relações de poder no próprio Estado. O projeto foi desenvolvido em dois espaços da escola: dentro e fora da sala de aula. Esse último concentrou os esforços em uma atividade no formato de gincana, que se mostrou ser ambiente estimulador para o aluno buscar conhecimento e para se socializar em um espaço pedagogicamente planejado. As atividades fora da sala de aula possibilitaram a transmissão de símbolos para uma educação que visa à diversidade cultural e, também, de elementos cívicos do Estado e do município. A experiência do projeto despertou um senso estético, assim como crítico, sobre a identidade mato-grossense que permeou a sensibilidade de alunos e professores, expõe erros e reflete sobre as possibilidades de melhorias para uma próxima edição do projeto.