ARTICULAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Resumo

Os trabalhos da Articulação de Aprendizagem, desenvolvido pela Escola José Domingos Fraga, foram realizados durante o 2o, 3o e 4o bimestre do ano de 2017, igualmente aos anos anteriores foram realizadas lúdicas e práticas que procuravam amenizar as defasagens e baixo rendimento escolar de alunos do ensino fundamental com base no PPP da escola resultado obtidos nas avaliações internas e externas e orientados pelos objetivos de aprendizagem e pelas orientações curriculares da educação básica do estado de Mato Grosso que visa contribuir significativamente na aprendizagem dos alunos com foco no letramento, nas atividades básicas de leitura, interpretação e nas quatro operações matemáticas. Durante o desenvolvimento das atividades no Laboratório de Aprendizagem focou-se primeiramente na identificação e diagnóstico dos alunos encaminhados que apresentavam dificuldades em desenvolver normalmente as atividades em sala, com isso desenvolvemos atividades como confecção de cartazes, ilustrações, pesquisas, leituras de textos e livros, construção de gêneros literários, atividades impressas de métodos de alfabetização, cálculos básicos, dentre outras atividades. Foram desenvolvidas paralelamente nos períodos matutino e vespertino tendo continuamente a dinâmica de avaliação, reorganização, planejamento e adequação dependendo das adversidades surgidas dentro das salas regulares apresentadas pelos professores regentes. Realizamos também momentos extraescolares como a visita na Biblioteca Municipal Monteiro Lobato da cidade de Sorriso-MT onde os alunos realizaram uma atividade interativa com obras literárias diversas que eles escolheram ao seu gosto como: Infanto-juvenil, romance, poemas, literatura infantil entre outras obras a disposição dos mesmos e outros momentos em que foram dados aconselhamentos sobre suas possibilidades e expectativas futuras. Durante o ano podemos constatar várias problemáticas e possíveis causas do fraco desempenho escolar dos alunos e conseguimos especificar um quantitativo de alunos que ainda apresentam um desempenho considerável irrelevante perante sua aprendizagem escolar e com isso não conseguindo alcançar os objetivos esperados, apesar do desenvolvimento assíduo dos trabalhos nos laboratórios de aprendizagem e outros que tiveram melhoras significativas dentro das salas regulares. Com a descrição detalhada destas atividades, possibilitará novas perspectivas para o planejamento do próximo ano letivo.