PROJETO LEITURA, IMAGEM E AÇÃO

Resumo

O objetivo é incluir na proposta pedagógica do CEJA, a prática cotidiana de leitura, tendo em vista o desenvolvimento integral do educando da EJA que requer modelo pedagógico próprio, quanto à oferta dessa modalidade de ensino. Dessa maneira, o Projeto Leitura, Imagem e Ação foi uma ação desenvolvida a partir do PEFE (Pró-Escolas Formação na Escola) realizada no CEJA Cleonice Miranda da Silva, em Colider/MT. Cabe aqui considerar que a atividade fundamental desenvolvida pela escola para a formação dos educandos é a leitura. Se um aluno não se sair muito bem em outras atividades, mas for um bom leitor, é porque a escola cumpriu em grande parte sua tarefa, segundo Cagliari (2004). Dessa maneira, a leitura é condição para o desenvolvimento intelectual e a formação do cidadão. Por isso, o CEJA ampliou o acervo bibliográfico e ofereceu aos educandos diversas oportunidades de leitura, principalmente por ter detectado certa defasagem no processo de aprendizagem dos alunos que estão diretamente relacionados à dificuldade de leitura e interpretação. Por esta razão, as ações desenvolvidas: visitação na biblioteca para conhecer a organização e utilização do ambiente de leitura, campanha de doação de livros, carrinho de mão itinerante da leitura, reciclagem das caixas de madeira para coleta de livros, contação de histórias, metodologia de letramento literário (contos, fábulas, músicas) tendo como sequência básica a teoria e prática de Cosson (2003) somou-se ao processo formativo dos educandos que buscam nesta escola um projeto de vida, bem como contribuíram também na prática pedagógica dos educadores que atuam com estes sujeitos.