DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA COM ALUNOS NA SALA DE RECURSO

Resumo

A leitura e a escrita são fundamentais no ensino aprendizagem, portanto são processos indissociáveis na construção do conhecimento do aluno. A proposta de desenvolver o projeto Dificuldades de Aprendizagem: estratégias de leitura e escrita com alunos da Sala de Recurso surgiu a partir das leituras e reflexões realizadas durante os estudos de formação continuada Pró-Escola-Formação na Escola (PEFE) com o objetivo de ampliar as estratégias de leitura e escrita dos alunos com déficit de atenção/dislexia/transtornos ou simplesmente dificuldades de aprendizagem na Sala de Recurso da Escola Estadual Paulo Freire. Das diferentes leituras realizadas, escolhemos o texto da autora Ana Paula de Silva Petronilo que traz uma proposta de leitura sobre o papel do professor no processo de leitura e escrita do aluno. O desenvolvimento das atividades ocorreram de forma individual, pois cada aluno é atendido separadamente, dada a especificidade de cada um. Para desenvolver as estratégias de leitura utilizamos jogos pedagógicos diversos (memoria, dominó silábico, caça palavras, pintura, recorte e colagem, silabário, fichas de leituras) dentre outros materiais disponíveis na escola ou confeccionados para esse fim. Os resultados foram favoráveis dentro das possibilidades e especificidades dos alunos da Educação Especial. Contudo, ressaltamos a necessidade do hábito da leitura para esses alunos e da retomada constante de atividades diferenciadas e motivadoras, pois o incentivo a leitura é muito importante para todos os alunos, em especial aos que apresentam mais dificuldades, pois é a partir de estratégias motivadoras que eles terão a possibilidade de desenvolver a leitura e a escrita satisfatoriamente.