Os preconceitos na perspectiva de professores/as da EJA em relação às homossexualidades

Resumo

Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa do tipo intervenção, de natureza qualitativa, que teve como objeto de estudo os preconceitos em relação às homossexualidades. Neste sentido foi feito o seguinte questionamento, direcionado para professores e professoras da rede pública de ensino: quais são as práticas e discursos docentes diante os preconceitos em relação às homossexualidades? Para encontrar as respostas desejadas foram elencados os seguintes objetivos específicos: problematizar como os preconceitos aparecem na escola e como eles se manifestam nas relações com os/as alunos/as e os/as professores/as; problematizar os discursos de professores/as e alunas/os sobre os preconceitos; verificar se os preconceitos interferem nas ações educativas que ocorrem na escola; proporcionar um espaço de diálogo na escola para que o tema seja discutido e problematizado. Os instrumentos de coleta de dados foram questionários simples e diretos para que o respondente compreendesse o que estava sendo perguntado e foi proporcionado um espaço de diálogo na escola para que o tema fosse discutido e problematizado. Para apresentar e problematizar os conceitos de preconceito, abordadas por estudiosos do tema, recorremos aos seguintes autores: Guacira Lopes Louro (2007), Perry Garfinkel (1988), entre outros desse campo de estudo.