O ensino de língua portuguesa mediado pelo gênero conto: Sequência didática

Resumo

Os desafios de uma educação que inclua o aluno, como principal sujeito no processo de ensino e aprendizagem, está a cada dia mais evidente, exigindo práticas sólidas que venham de encontro à realidade tornando-a mais eficaz. Dessa forma, pretende-se mostrar neste artigo uma experiência bem sucedida direcionada pela sequência didática proposta pelos autores Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Objetivou-se por meio de um diálogo com os autores evidenciar a facilidade que o processo de cada etapa sequencial traz para a formação e ensino da língua materna, pois proporciona um acompanhamento dos avanços e necessidades do educando.