PRÁTICAS DE LETRAMENTO E MULTILETRAMENTOS EM SALA

Resumo

As diversas práticas de Letramento e Multiletramentos estão no cotidiano dos alunos. O processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita não são apenas codificar e decodificar. O conhecimento não pode ficar restrito somente a sala de aula, mas deverá ir além, para que os alunos possam exercitá-lo nas diversas modalidades sociais e culturais. A a partir desta a abordagem conceitual de cunho qualitativa, propomos uma prática em que os gêneros textuais entram em ação e fazem a história acontecer. Com alunos interagindo, com várias quebras de paradigmas, onde a semiótica passa a dar significado as diversas linguagens existentes, vencendo os obstáculos com estratégias que levem em consideração os conhecimentos prévios dos alunos e a linguagem verbal e não verbal tenham sentido na leitura de gibis, tiras, charges, emoticons, redes sociais, animes, dentre outros. Diante desses pressupostos, apresenta se como principal gênero textual deste estudo as Histórias em Quadrinhos (HQs), com imagens e texto com diferentes linguagens. Para dar sustentabilidade as HQs serviram de suporte a outros gêneros, ajudaram os alunos a percorrerem outros caminhos criativos e críticos, tornando-os autores de seus próprios textos. Assim, a partir deste método o objetivo foi o de promover práticas de letramento, abrangendo ao mesmo tempo o conceito de multiletramentos. Esta prática melhorou significativamente a leitura e escrita, proporcionando aos estudantes uma percepção e reflexão como práticas constantes de aquisição e reavaliação de conhecimentos.